Directoarea Colegiului Național „C.D. Loga” din Timișoara, Violeta Bontilă, consideră că accesul minorilor sub 14 sau chiar 16 ani la rețelele de socializare ar trebui restricționat, din cauza impactului negativ pe care mediul online îl poate avea asupra dezvoltării acestora.
Într-o declarație publică pe pagina de Facebook, Violeta Bontilă a precizat că o eventuală interdicție nu ar elimina complet fenomenul, dar ar limita semnificativ expunerea copiilor la conținutul toxic din mediul online. Aceasta a subliniat că nu pledează pentru restricții aplicate arbitrar și că educația rămâne soluția principală, însă atrage atenția asupra unor realități specifice adolescenței.
Potrivit directoarei, în această etapă de vârstă, influența anturajului — inclusiv a celui online — devine adesea mai puternică decât educația primită în familie sau la școală. Dorința de integrare socială îi determină pe unii copii să ignore temporar valorile formate anterior, iar nu toți minorii beneficiază de sprijin educațional adecvat din partea părinților.
Violeta Bontilă a arătat că școala nu poate compensa toate carențele educaționale și nici preveni, de una singură, efectele negative generate de conținutul de pe rețelele sociale, amintind inclusiv de accidentele grave asociate unor provocări virale. Totodată, aceasta a evidențiat inegalitățile din sistemul de învățământ, în special lipsa personalului calificat din mediul rural, care afectează nu doar procesul educațional, ci și formarea comportamentală a elevilor.
Un alt aspect menționat este presiunea socială resimțită de părinții care încearcă să limiteze accesul copiilor la platformele online, în condițiile în care alți minori din anturaj nu se confruntă cu aceleași restricții.
În final, directoarea Colegiului Național „C.D. Loga” a avertizat că expunerea constantă la conținutul de pe rețelele sociale poate influența profund dezvoltarea copiilor, iar materialele publicate de aceștia la vârste fragede le pot afecta parcursul pe termen lung. În acest context, a făcut referire la fenomenul cunoscut sub denumirea de „brainrot”, utilizat pentru a descrie degradarea atenției și a capacităților cognitive în rândul tinerilor.